学校的风险有哪些？

今天，在黄埔学校，副校长宏建先生问我：“学校的产品和运营的不良影响和隐忧有哪些？”

回答这个问题，应从两方面：

一、何谓学校的产品？何谓学校的运营？

作为九年贯公办学校，黄埔学校的产品是：向符合规定条件的1-9年级学生提供品德、文化、体育、美术和劳技等方面的课程、教学方案、教学设施和成长环境等基础教育服务。

课程是黄埔学校产品的主要实现形式，包括国家基础性课程、地方基础性课程和学校校本课程，形成了体系结构如下：

上述教育服务，主要通过下列4个环节实现：

课程计划——课程/活动计划的设计、教师和管理者的配置、场地/教室和教具等资源的装配、教案设计、活动方案设计等；

教学实施——授课、课堂讨论、作业、实验、课外实践活动等

教学评价——先进评选、监测及质量分析、学生进步度评价、教学总结

教学改进——课堂反思、跟踪改进、效果复评等

学校运营，是指为完成上述服务的交付（供应）而开展的各项活动，包括教学管理、教科研管理、团队管理、教职工管理、校产财务管理等等。

二、学校的产品和运营的不良影响和隐忧有哪些？

学校产品和运营的不良影响和隐忧，可从下列视角考虑和辨识：

1、课程设置：超越国家教育方针政策的课程，例如法轮功；超越教育对象心智能力的课程，例如大学课程；

2、教学过程：教师在课堂教学、课外实践活动中，传授反动的、淫秽的内容；

3、教学噪音：学校以高分贝器材实施教学、举办活动，对学校周边居民的噪音干扰；

4、环境污染：学校、学生、教职工日常活动中产品的垃圾，以不洁方式排放，对社区环境造成污染；

5、学生安全：学生在上学、放学过程中、在校内的各种场所或活动中的各类安全隐患，例如，打架斗殴、交通事故、意外伤害等等；

6、道德事件：教职工的贪渎事件、生活作风问题、师生恋情、学生早恋怀孕事件等等

这些不良影响和隐忧，学校应采取主动的方式加以应对，包括预测、处理。